語(yǔ)言是兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中重要的能力之一，在學(xué)習(xí)、 社會(huì)交往、個(gè)性發(fā)展等方面有著不可或缺的作用。那么在武漢哪里可以做兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練呢？
在武漢有很多兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在武漢成立9年來(lái)，收獲了良好的口碑，針對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育出現(xiàn)的各種語(yǔ)言問(wèn)題制定出相應(yīng)的訓(xùn)練方案，包括口肌發(fā)音、語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知理解三個(gè)方面。
1. 口肌發(fā)音訓(xùn)練
優(yōu)佳加的兒童口肌發(fā)音訓(xùn)練，是結(jié)合歐美先進(jìn)的兒童口肌發(fā)音訓(xùn)練及言語(yǔ)改善方案，自主研發(fā)而成，包括口肌強(qiáng)化訓(xùn)練、發(fā)音（構(gòu)音）訓(xùn)練、互動(dòng)場(chǎng)景運(yùn)用三大訓(xùn)練板塊，能夠有效改善兒童說(shuō)話晚、不會(huì)說(shuō)話、說(shuō)話不清楚等表現(xiàn)。
2. 語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
優(yōu)佳加的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，是針對(duì)表達(dá)邏輯思維較差的孩子，比如說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)等表現(xiàn)，從最基礎(chǔ)的打招呼、提要求訓(xùn)練到對(duì)復(fù)雜句式的理解訓(xùn)練，再到發(fā)散性思維訓(xùn)練，層級(jí)遞進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子，提升孩子學(xué)會(huì)敘事技巧，讓孩子“會(huì)”說(shuō)話，擅表達(dá)。
3. 認(rèn)知理解訓(xùn)練
優(yōu)佳加的認(rèn)知理解訓(xùn)練，是針對(duì)語(yǔ)言能力理解較弱的孩子，比如不聽(tīng)父母指令、對(duì)指令反應(yīng)慢或者沒(méi)有反應(yīng)等表現(xiàn)，幫助孩子重新搭建語(yǔ)言架構(gòu)，提升語(yǔ)感，從而擴(kuò)展孩子認(rèn)知范疇，進(jìn)一步提升孩子理解能力。
無(wú)論是哪方面的訓(xùn)練，優(yōu)佳加在訓(xùn)練之前都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行1對(duì)1語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)，以了解孩子語(yǔ)言能力發(fā)展現(xiàn)狀。目前，優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)分布于漢口、漢陽(yáng)、武昌、青山、白沙洲等核心商圈，在武漢已有9家直營(yíng)校區(qū)，方便武漢各區(qū)域家長(zhǎng)選擇。
以上就是對(duì)武漢哪里可以做兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的介紹了，除了專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，日常還需要家長(zhǎng)多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子，這樣能夠更有效地提升訓(xùn)練效果。
